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童心童趣,寓教于乐——端明小学一年级开展“教研活动周”研讨活动
日期:2017/4/18 14:14:35 发布者:佚名 浏览:707次 评论:0次 
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童心童趣,寓教于乐

——端明小学一年级开展“教研活动周”研讨活动

        为有效提高教学水平,提升课堂教学质量,4月10日、11日上午,我校所有数学老师齐聚录播教室,开展数学教学研讨活动。本次同备异上课题是一年级数学下册第六单元《整十数加减整十数》,韩艳、周忠、柳志林等七位教师精心准备,虽然课题相同,但执教教师充分发挥自身优势,上出不同味道。上课前,教师们精心研究、讨论教学教法;组织教学时,授课教师充分利用教学资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。学生主动学、乐于学,享受数字学习带来的乐趣。   

        为深入探讨“识字写字”课的教学方法,进一步提高“识字写字”课的教学实效,4月12日、13日上午全校语文教师齐聚录播教室参加了一年级语文识字写字专题教学活动。本次教研活动由姜怡珍、舒小珠、陈华玉等七位教师分别执教。授课教师结合一年级学生的认知特点以及识字、写字教学的重点与难点,精心编写教案,课前细心准备,为大家展示了七节扎实有效的“识字写字”教学课例。多方面的认读生字词、写字方法的渗透指导、生动有趣的课件,使原本枯燥无味的识字写字教学变得生动活泼,充分调动了学生的学习积极性,也给听课教师带来了耳目一新的感觉。

        课后邓红霞老师组织评课。教研主任刘承荣全面细致地点评了七节语文课,并针对“识字写字”教学提出几点意见:第一,所有的授课教师要将识字写字教学落到实处,但教师的教学语言、肢体语言、板书等仍需要有更多的童真童趣;第二,守住语文教师的本色,抓住了识字写字教学的重点,但需要深入思考如何创新教学方式,提高识字写字教学效率;第三,低段“识字写字”教学教师就是要让学生“多途径识字、多场合用字”,但教师在教学前需要仔细研读教材、课标、字典。其他听课教师也结合自身的教学实际,展开了激烈讨论交流,积极为识字写字教学出谋划策。

     此次教研活动给教师们提供了一个相互借鉴学习、沟通交流的教学平台,教师们集思广益,灵活调整教学策略,注重课堂教学的生成性和实效性,切实提高自身的教育教学水平,推动我校的语、数教研工作向纵深处发展。

 

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